品牌：

大普

型号：

水位水箱控制系统

产品品牌：

大普

产品型号：

水位水箱控制系统

仿真、透明，含抽水马桶仿真模型，控制电路为接插方式,控制电路部分含晶体管电路和555时基电路两种电路形式,电路和水路连接必须由学生自行完成。水位控制电极由符合教学要求的便于学生理解水位控制原理的裸露的金属材料制作 1. 功能概述： 南京大普电子实业有限公司设计生产的”水位水箱控制系统是根据教育部普通高中新技术课程标准，针对标准里通用技术部分的技术与设计2模块和电子控制技术模块的教学和实验的要求，专门设计和生产的，用于通用技术教学实验中学生分组实验的装置。 装置可以完成开环和闭环控制教学实验。 整个系统分为水位水箱和抽水马桶两大部分,可以完成水位水箱和抽水马桶两部分的实验,通过实验,学生可以通过动手直观了解水位水箱和抽水马桶的控制原理。 水位水箱控制系统的电路控制系统除结构固定外，全部连接部分都由学生自己完成，按照课程要求，使学生通过亲自连接和动手实验，了解结构组成和控制原理，实现教学目标。 水位水箱控制系统的电路控制是由学生自己连接完成的电路实践台来完成的。按照教学要求系统提供了晶体管电路和555时基电路两种实践台。实践台的连接方式为插接方式，底板为环氧树脂线路板，元器件是无遮挡的器件原形，学生可以根据原理自己连接。 实践台把水位水箱电路按原理分解成学生易懂的“水位水箱控制系统接线盒、输入及转换电路、驱动及输出电路、打水指示、有水指示”5个单元电路，学生在实验时可以根据原理把相关的电源线和信号线连接好就可以完成实验。 这个实验装置的目的在于让学生在实践和体验中认识到电子控制并非深不可测，实验结果是唯一的，只要连接正确，参加动手实践的每个同学都可以成功，让更多的同学贴近和了解电子，对电子技术产生兴趣。以提高学生的技术素养，使每个同学都认识到电子技术“我能行”。 2．结构特点： l 系统模型为全透明功能仿真。抽水马桶控制部件为真实抽水马桶部件； l  为满足教学要求，水位测量电极采用裸露金属材料； l  系统的水路电路连接全部由学生自己完成 l  实践台上每个单元电路均有便于接入电路的接口插座， 接口插座为电接触性能良好的镀镍铜质材料； l  特配的连接线的两端配有特制的插头,为镀镍铜质材料,电接触性能良好； l  实验电路按控制系统的信号采集、信号处理、以及控制系统的执行三大部分,分解成独立电路，学生在实践时只要明确每个单元电路在总电路中的功能和作用，把各个单元电路的电源和信号线正确联接即可； l  供电为学生电源，不采用不安全的220V交流电源和不受教学产品标准约束生产制造有安全隐患的AC/DC适配器供电。       3.实践台电路图 l  晶体管电路实践台： 晶体管控制器配连接线：短线: 红3根，黑2根，绿或黄3根，共8根。 长线: 红黑蓝绿黄各一根 l  555时基电路实践台： 555控制器配连接线：短线: 红2根，黑2根，绿或黄3根，共7根。 长线: 红黑蓝绿黄各一根 提示：红黑连接线分别用于连接电源的正负极，绿或黄为信号连接线。 4. 使用方法. 4.1 加水操作:     首先把水泵的软管插进水箱的进水口,插到底即可，如配有抽水马桶装置,把水箱出水口软管插进抽水马桶的进水口，插到底。水槽里的水放满。 2）理解电路 熟悉电路，教师根据电路，按照课程标准和教材的要求 ，针对“水位水箱控制系统接线盒、输入及转换电路、驱动及输出电路、打水指示、有水指示”5个单元电路, 向学生介绍控制的原理和过程。 3）连接电路 A.  晶体管电路实践台: a.  按右上角电路图连接单元电路； b.  把连接电极的五芯端子按方向插到控制系统接线盒对应五芯插座上，五芯插座脚位自上而下数为A、B、C。水箱里最长的电极C,最短的电极为A,中间的电极为B； c.  按接线盒上接线座的颜色用相同颜色的线，按接线盒上的标注连接到实践台上右上角线路图里对应位置的插座上.这时,接上电机,打开电源,水泵开始转动。打开电源开关，水泵向水箱中注水。(注意:水泵电机的电源线不能接反,接反了因为电机反转水的流量会很小。) 4) 教学建议 a.  根据各学校的教学经验，实际课堂教学使用时，建议将说明书里的电路图专门单独复印，教学实践时学生人手一份。 b.  教学过程中可提出如下思考题  i. 若把电机接反将会出现什么现象，为什么？  ii. C电极为什么设计得尽可能长，可不可以设计得短一点？